La programmation neurolinguistique - PNL
Praticien en Programmation neurolinguistique

Explorer les sous-modalités sensorielles

• Définir les sous-modalités pour comprendre les variations sensorielles d’une représentation (Visuel – Auditif – Kinésthésique – Objectif – Gustatif)
• Savoir passer d’un vécu désagréable à un vécu agréable grâce aux sous-modalités
• Utiliser des modèles rapides tels que : changement d’image, Swish pour reprogrammer des émotions (peurs ou désirs irrésistibles) ou des comportements nerveux automatiques et limitants
• Activer le modèle de dissociation simple pour être en mesure de prendre de la distance par rapport à une situation d’empreinte émotionnelle forte
• Activer le modèle de double dissociation pour changer une émotion forte, traiter une phobie ou un traumatisme
• Utiliser le modèle « générateur de comportement » pour obtenir ou développer un comportement désiré d’après des modèles

Comprendre les croyances, leurs utilités et leurs limites

• Comprendr l’imporance des croyances quant aux comportements, stratégies, actions
• Changer une croyance limiltante par le questionnement et avoir plus de possibilités
• Modifier une croyance limitante par les sous-modalités, l’assouplir et s’ouvrir à d’autres réponses cognitives (nouvelles croyances facilitantes)

Intégrer les notions de valeurs, critéres qui déterminent notre personnalité

• Définir ses valeurs et construire sa hiérarchie de critéres pour identifier ce qui est important pour soi, notamment dans la réalisation d’un objectif

Savoir modifier la perception d’une situation négative par le recadrage

• Définir l’utilisation du recadrage par l’utilisation du langage, son utilité, les différents types, les situations problèmatiques
• Savoir proposer d’autres points de vue par les recadrages et selon le type de problème présenté

Utiliser les positions perceptuelles pour adopter d’autres points de vue

• Comprendre les trois positions perceptuelles avec des différents niveaux de distance par rapport à une situation (le sujet, l’interlocuteur.trice, l’observateur.trice)
• Visiter les trois positions perceptuelles pour percevoir un situation de différentes manières et/ou résoudre les conflits

Comprendre la notion des parties constitutives de notre identité

• Comprendre les recadrages de structure et la manière d’intervenir directement dans une expérience
• Utliser les trois modèles de changement par le recadrage
  • Le recadrage en 6 pas changer un comportement indésirable
  • Le recadrage spatial pour déconstruire des conflits internes et créer de l’harmonie interne par la négociation entre parties
  • Le recadrage par Squash visuel pour créer une conciliation entre parties qui s’opposent de manière corporelle et métaphorique au nom d’un objectif plus élevé
  • Le recadrage par la création d’une partie afin de faire émerger une nouvelle ressource

Apprendre le concept du Milton : modèle pour enrichir les possiblités d’évocation et développer l’art de soigner par la parole

• Définir les composantes de l’état de conscience
• Assimiler les différentes figures du Milton modèle pour intégrer le vocabulaire métaphorique

Savoir construire une métaphore pour développer le processus de changement

• Identifier les bénéfices de la métaphore et la création de nouvelles ressources grâce au langage imagé
• Connaître les différentes formes des métaphores pour les utiliser face à une demande
• Construire le récit d’une histoire en vue du changement souhaité par un sujet

Jouer de nos capacités

Utiliser nos capacités mentales et sensorielles pour aboutir à un pilotage de notre cerveau, de nos émotions et de nos comportements.
Apprendre à dé-programmer des automatismes et à reprogrammer des nouveaux comportements.
Aboutir à des objectifs clairement définis en sachant par où passer et comment y arriver

• Les sous-modalités et les protocoles de changements rapides :
  o   Changement de croyances
  • Swish
  • Désamorçage de symptôme
  • Générateur d’un nouveau comportement
  • Changement d’histoire
  • Dissociation, double-dissociation

Travailler avec l’inconscient

Savoir utiliser le langage du cerveau droit.
Mobiliser l'imagination en faveur d'un accompagnement créatif et respectueux.
Pouvoir développer une intervention plus proche du monde inconscient.

• Les croyances et les valeurs
  
  • les croyances aidantes et limitantes
  • les valeurs fondatrices 
  • la hiérarchie des valeurs 
• Les métaphores ou le langage imagé/imaginaire
  • la composition d'une métaphore
  • les buts de son utilisation
  • la création d'une métaphore
• L'hypnose ericksonnienne
  • le Milton langage
  • la structure de l'état hypnotique
  • l'utilisation d'inductions simples et du langage d'accompagnement propre à l'hypnose

La certification en Praticien

Chaque participant est invité à faire un travail afin de témoigner de ces acquis et apprentissages en PNL. Un journée entière est dédiée à la présentation des travaux et des exercices de validation.