Formations transversales et spécifiques
Entre hardiesse et scrupules : éthique et déontologie en action

Devant l’embarras de l’application des balises, aucun professionnel n’échappe à l’analyse des situations réelles. Apprendre et développer le choix éthique est bien plus qu’une question de règles, de morale, de bon sens ou de bon cœur. C’est aussi considérer différentes dimensions, parfois méconnues, et s’appuyer sur des repères extérieurs à soi ? Comment stimuler la prise de conscience et la responsabilisation professionnelle ?

Infos pratiques

Code : EDA117

Durée :
2 jour(s)

Date / Horaire :
Jeudi 21/12/2017
Vendredi 22/12/2017
De 9h30 à 17h

Lieu :
CFIP Bruxelles
Avenue Louis Gribaumont, 153
1200 Bruxelles (Belgique)
Voir la carte

Formateur(s) :
Bernard LUKAS
Françoise TEMMERMAN

Prix (particuliers/non-marchands) :
300,00 €

Prix (entreprises) :
450,00 €

Inscription :
Clôturé

Formateur(s)
Daniel GUIMOND

Daniel GUIMOND

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Bernard LUKAS

Bernard LUKAS

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Françoise TEMMERMAN

Françoise TEMMERMAN

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A noter

Cette formation peut se réaliser dans votre organisme sur mesure en réponse à vos besoins.
Par souci de qualité et de cohérence, une analyse détaillée de votre demande et de votre contexte sera toujours réalisée par le formateur pressenti pour intervenir au sein de votre organisation.

Objectifs

  • Comprendre les notions de déontologie, morale, éthique, valeur, responsabilité.
  • Fournir des balises en termes de législation : ce qui est permis, ce qui ne l’est pas, sur un plan légal ou réglementaire en particulier par rapport au secret professionnel et aux conditions de son partage.
  • Identifier les méthodes et approches d’une démarche éthique permettant de dégager des repères rigoureux pour les professionnels.
  • Définir les limites des interventions professionnelles qui peuvent être différentes selon les métiers et fonctions présentes au sein de l’institution, de l’organisation ou du service.
  • Pouvoir déterminer in fine qui a le pouvoir décisionnaire.

Contenu

  • Définitions : morale, valeurs, éthique, déontologie.
  • Hiérarchie des normes repères : Loi universelle, principes éthiques et valeurs morales, déclaration universelle des droits de l’homme, lois (code civil et pénal), déontologie, règlements d’ordre intérieur, mission de l’institution, contrats, us et coutumes, rituels et traditions famililiales et culturelles, besoins collectifs, arbitraire personnel.
  • Repères légaux de la protection de la vie privée et des données à caractère personnel.
  • Noyau éthique : principe de précaution et principe de proportionnalité ou principe de moindre mal.
  • Directives professionnelles : code de déontologie, traitement de situations concrètes et problèmes de frontières.
  • Principes moraux, valeurs et normes : Dimensions publique, professionnelle et personnelle.
  • Secret professionnel : devoirs légaux, secret partagé, conditions du partage, devoir de discrétion, circulation d’informations,...
  • Frontière vie privée/vie professionnelle
  • Outil des 3 C : contact, cadre et contrat
  • Paramètres du cheminement éthique

Méthodologie

Le principe de la formation est "pas de concept sans vécu et pas de vécu sans concept".

Le processus de formation intègre les situations professionnelles vécues et questions abordées par les participants.

La méthodologie est nécessairement souple, tenant compte de la dynamique propre au groupe et des attentes des participant(e)s. Cette souplesse influence le contenu : les formateurs adapteront le programme aux besoins des personnes.
Une place significative est réservée à l’expression individuelle des participants au sujet de leur expérience vécue en relation avec le thème de la formation.

L’interaction entre les participants est stimulée de sorte que l’apprentissage ne soit pas strictement vertical.
Les participant(e)s seront amené(e)s dans les partages d’expérience, les exercices en sous-groupes et leur débriefing collectif, à observer leur propre positionnement professionnel en rapport avec l’éthique et la déontologie et à le réajuster et/ou  l’affiner au besoin,  avec le soutien des autres participants et du formateur.   
Supports : exposés, analyse de cas, travaux en sous-groupes, relaté de l’expérience de chacun, recherche d’options ajustées au contexte…