Un espace personnel
La formation est destinée avant tout à la personne présente; c'est elle et elle seule, avec le regard qu'elle porte sur les choses, qui est prise en considération. Cela signifie que la personne présente est centrale.
Un espace appropriatif
C'est la question du "COMMENT". Au travers des exemples, des applications pratiques, des outils, les formateurs proposent des exercices d'appropriation. Le participant traduit ces apports en compétences personnelles et originales.
Un espace contextuel
La formation n'est jamais une action isolée, elle s'inscrit dans un milieu. Toute formation est nécessaire intégrée, elle s'ancre dans un contexte social, culturel, organisationnel, institutionnel...
Un espace relationnel
Chacun se construit dans une histoire partagée; ainsi, chaque participant à une formation joue différemment sa partition en interaction avec les autres. La connaissance mutuelle et le respect sont des clés pour un apprentissage pressenti.
Un espace expérentiel
Les interactions entre les personnes et la confrontation de leurs expériences et de leurs ressources personnelles engendrent l'émergence de nouvelles compétences.
Un espace pragmatique
L'objectif premier de toute formation réside dans l'action concrète qu'elle va engendrer : un changement personnel, relationnel, groupal, organisationnel,... pour conbstruire une réponse originale et efficace.
Un espace conceptuel
La "carte" n'est-elle pas un excellent moyen qui permet au voyageur de s'y retrouver? L'espace conceptuel consiste à porter un regard critique sur les situations; c'est le temps que l'on se donne pour prendre de la hauteur.
