Porter un regard systémique - Sensibilisation

L’analyse systémique offre aux intervenants du champ socio-éducatif un cadre théorique et les bases d’une pratique fertile pour recruter et mobiliser les ressources dans des systèmes (individu, famille, couple, service, institution,...) en crise, en mutation, en détresse ou en souffrance.

En fin de formation, les participants développeront de nouvelles compétences pour:
- Comprendre les concepts fondamentaux de l’approche systémique
- Préparer un entretien, une rencontre: recherche d’informations et collaboration avec les intervenants
- Formuler des questions, analyser des processus interactionnels en jeux
- Favoriser des attitudes et comportements facilitateurs des relations de confiance

Les bases de la communication: les résonances, la carte du monde, la notion de contexte, la communication non-verbale.
Les notions de base de l’approche systémique: Les propriétés des systèmes, les rétroactions, la circularité, le goût du complexe, l’équifinalité.
L’intérêt pour les interactions, la globalité, les différences. La pluridisciplinarité, l’écologie humaine.
La complémentarité entre approches analytiques et systémiques.
L’évolution de l’approche systémique.
Les lectures systémiques des symptômes.
L’intérêt de l’approche contextuelle.
Les entretiens systémiques en institution: les mythes familiaux et institutionnels, le travail d’hypothèse.
Quelques outils: la création d’un appartenançogramme, le génogramme, le scupting, les topogrammes, la métaphore.

Les modalités sont les exercices individuels, en petits groupes, en grand groupe, les mises en situation et leur analyse, les jeux de rôle, et les échanges entre les participants.